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　　学校风险不能消除，从根本上说，还有政府、社会、学校等很多方面对学校体育的意义认识不足，“我们这个社会的传统观念就是‘重文’，每个学生的智力是有差别的，但我们以文化成绩作为衡量标准的做法却无人提出异议，而体育考试却会引来各方争议。”王宗平表示，“体育运动对学生体质的增强只是作用之一，更重要的是运动习惯的养成和意志力的增强。对年轻人来说，在生长发育期需要心理宣泄，运动也是最好的方式。现在，对人才的培养，除了注重智商外，还要注重‘动商’。”

　　“如何消除学校的安全风险，现在还缺少有效机制。一旦发生学生意外伤害，社会舆论、家长都会给学校施压，学校、体育老师的压力很大。我相信，发生过学生意外伤害事故的学校，即便不把长跑给停了，继续开展长跑活动的决心和力度也会大受影响。”王宗平表示，现在，这种风险的规避只能靠学校各自想办法，很多学校的态度就成了“宁可不干事，也不能出事”。当然，也有做得好的学校。比如南京理工大学，他们的做法是，学生体质测试的长跑锻炼完全由学校承担意外伤害责任，这至少给体育老师吃了一颗“定心丸”。

　　学校风险不能消除，从根本上说，还有政府、社会、学校等很多方面对学校体育的意义认识不足，“我们这个社会的传统观念就是‘重文’，每个学生的智力是有差别的，但我们以文化成绩作为衡量标准的做法却无人提出异议，而体育考试却会引来各方争议。”王宗平表示，“体育运动对学生体质的增强只是作用之一，更重要的是运动习惯的养成和意志力的增强。对年轻人来说，在生长发育期需要心理宣泄，运动也是最好的方式。现在，对人才的培养，除了注重智商外，还要注重‘动商’。”